La colaboración entre la familia y el instituto contribuye en gran medida a tejer un espacio común que puede ayudar a elaborar interpretaciones compartidas relativas a los comportamientos, desazones, necesidades e intereses del alumnado que presenta dificultades para regular su comportamiento. Al respecto, en este capítulo se reflexiona en torno a cómo las relaciones de confianza entre la familia y el centro favorecen tanto el aprendizaje de los alumnos y alumnas como la convivencia en el instituto, y cómo la gran variedad de formas de organización familiar hace cada día más compleja la int…
