Esta investigación se plantea la utilización de la videorreseña en la formación de maestros en relación con la alfabetización académica y el desarrollo del hábito lector. El análisis de las reseñas de álbumes ilustrados infantiles realizadas por estudiantes de Magisterio permite indagar en la utilización del vídeo como herramienta de socialización de las prácticas lectoras. Además, se comprueba la potencialidad de la videorreseña en la formación de mediadores en el ámbito educativo.
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