Se relata una experiencia sobre la enseñanza de la morfología en la secundaria desde una perspectiva sociocultural. Se describe el análisis morfológico realizado sobre la variedad andina del castellano de una región de la Argentina. Se expone, además, cómo el conocimiento morfológico se articula con una noción de lengua que atiende a las variables históricas, políticas, económicas y sociales del contexto donde ocurren los eventos lingüísticos.
