Les llengües a l’escola

Reconeixement, distribució i conscienciació

Luisa Martín Rojo

Universitat Autònoma de Madrid

Al llarg d’aquest recorregut a través de les aportacions de la sociolingüística sobre el paper de les llengües a l’escola, reflexionem sobre les implicacions socioeducatives de la manca de reconeixement de les varietats lingüístiques i de la distribució desigual dels recursos lingüístics a l’aula, i proposem el mètode de la conscienciació com a recurs per revertir-les.

Mary Taylor (Pexels)

Des de la dècada dels seixanta, moment en què podem situar els orígens de la so…