Morata. Madrid, 1996
La cuestión de la participación de las mujeres en la construcción del conocimiento científico ha sido objeto de atención en las últimas décadas desde distintas perspectivas, desde la escasa proporción de científicas a los sesgos en el curriculum o la instrucción que pueden influir en el interés de las alumnas respecto a la ciencia y la tecnología.
La dimensión que se aborda en este libro es la perspectiva teórica -o mejor las perspectivas, pues son varias- desde la que se realizan estos análisis, las diferentes críticas que se han realizado a la forma trad…
