El libro de texto tiene como función prioritaria favorecer la práctica diaria de trabajo en el aula y, así, facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje. A partir del análisis de una muestra de manuales de ESO y bachillerato para la enseñanza del castellano, este capítulo valora en qué medida los libros de texto recogen las aportaciones de las nuevas ciencias del lenguaje, y qué tipo de reflexión gramatical se prioriza. La integración de los diversos contenidos, especialmente los gramaticales, será el foco de atención principal en dicho análisis.…
