La escuela sola no puede, ni tampoco una dirección escolar. Pero hay modos de compartir los liderazgos que logran implicar a otros actores e instancias y, así, transforman la escuela. Este artículo quiere ser un marco, desde lo que conocemos por la investigación del liderazgo, para los casos de cuatro escuelas con contextos muy diferentes que han logrado transformar la educación ofrecida.
