¿Qué entendemos por modelo? y ¿Qué objetivos caracterizan la argumentación sobre modelos explicativos? Este capítulo gira alrededor de estos interrogantes, centrándose en la importancia de la participación del alumnado en las prácticas científicas de modelizar, en el sentido de construir, evaluar y revisar modelos, y de argumentar, la evaluación de modelos teóricos y de las pruebas que los sustentan, así como la construcción y evaluación de modelos en el aula.
