Los centros de educación especial han sido, y son, tema de debate. El capítulo proporciona una nueva perspectiva de estos centros en un contexto escolar inclusivo. En primer lugar, se expone el sentido de los centros de educación especial y aquellos principios que deberían regir la atención al alumnado con necesidades especiales de apoyo. En segundo lugar, se proporcionan orientaciones de cómo realizar la evaluación de los alumnos con discapacidad y/o problemas de desarrollo, con especial referencia a la provisión de los apoyos necesarios. En tercer lugar, se ofrecen algunas propuestas para…
