El trabajo que recoge este capítulo sobre el pronombre surge de un proyecto de investigación acerca de la actividad metalingüística en el aprendizaje de la lengua, en concreto de los conceptos gramaticales que son objeto de enseñanza en la escuela. La investigación constata que el alumnado es capaz de desplegar sus propias estrategias y razonamientos para resolver los problemas de identificación de elementos gramaticales que se les plantean. La entrevista aparece como un instrumento facilitador de la reflexión gramatical y, por lo tanto, como mediadora en el proceso de aprendizaje.…
