A partir de distintas reflexiones, vivencias y experiencias, y con base en una concepción que la autora tiene sobre la escucha, la relación, el placer, el aprendizaje y los afectos como elementos fundamentales que toda escuela infantil debería incorporar en los procesos de enseñanza y aprendizaje, este capítulo presenta un artículo surgido a partir de la comunicación vía correo electrónico entre dos maestros de infantil, donde reflexionan sobre las contradicciones entre lo que los enseñantes dicen y lo que hacen habitualmente en su quehacer educativo diario.
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