Los responsables ministeriales han justificado esta medida en la dificultad que encuentran muchos docentes para dar una respuesta educativa adecuada a alumnado con una gran variedad de capacidades, ritmos de aprendizaje y niveles de motivación que en la actualidad se encuentran integrados en una misma clase, así como en la suposición de que, en tales circunstancias, los más lentos perjudican el progreso de los más aventajados.
Efectivamente, la actual ley educativa -la LOGSE- trajo consigo un modelo escolar de carácter integrador que prolongaba la enseñanza básica y obligatoria dos a…
