Actualmente, en la educación secundaria obligatoria, el área de educación física ha ganado en prestigio, y su estatus se ha nivelado con el de cualquier otra área de conocimiento del sistema educativo. Quedan desfasadas afirmaciones como la de que “las asignaturas académicas que se preocupan por desarrollar el intelecto del niño están muy bien consideradas en la escuela, mientras que otras asignaturas prácticas como la educación física se encuentran situadas convencionalmente en el último lugar dentro de un orden jerárquico de conocimiento” (Hargreaves, 1977, p. 231). La consid…
