No parece necesario extenderse, al comienzo de este artículo, en una justificación general de la necesidad de alfabetización en la lectura de imágenes, en señalar el interés didáctico del análisis y valoración de los discursos iconoverbales o en subrayar la íntima relación de esos contenidos con un modo de entender la enseñanza de la lengua que pretende adoptar un planteamiento de tipo comunicativo. Esas consideraciones generales se abordan con mayor detenimiento y mejor autoridad en otros trabajos de los que componen este número monográfico.
Sí conviene, tal vez, detenerse un…
