Nuestra investigación sobre las representaciones del alumnado ante las cuestiones sociales nos muestra las dificultades para relacionar los problemas cercanos en un escenario global y establecer interdependencias económicas y laborales. Al respecto, la perspectiva de género primó en su interpretación un enfoque que debe ser completado con los factores socioeconómicos para comprender las imbricaciones del sistema mundial y concienciar una ciudadanía universal.
