Universidad Complutense de Madrid
Los nuevos escenarios educativos acaecidos tras el COVID-19 (semipresencialidad, enseñanza online…) han puesto de manifiesto la necesidad de un trabajo interdisciplinar entre las áreas que componen el currículo con el fin de establecer conexiones para un verdadero aprendizaje significativo y transferible a diferentes contextos.
Las leyes educativas LOMLOE (2020) y LOMCE (2013), instan a los docentes a implementar un enfoque interdisciplinar con el que contribuir al desarrollo de las competencias clave que to…
