A partir de la experiencia compartida con la escuela Folch i Torres y los referentes teóricos que sustentan ciertas decisiones, este capítulo justifica que la decisión tomada por parte de la escuela de atender a la diversidad dentro del marco del aula ordinaria es una determinación clave que provoca cambios y mueve al centro hacia un proceso de mejora que supone la inclusión de todo el alumnado. Se tratan, así, temas relacionados con la escuela, un sistema que avanza hacia una praxis inclusiva; las barreras para el aprendizaje y la participación; la intencionalidad educativa o la evaluación…
