Durante varios cursos he dado clases de matemáticas en enseñanza secundaria obligatoria. Desde hace dos cursos imparto tecnología en primero y segundo ciclo de ESO. Desde este particular punto de vista, voy a intentar transcribir algunas de las experiencias que he recogido sobre la interacción en el aula entre ambas asignaturas.
Resolver problemas
Parece claro que ambas áreas coinciden en bastantes objetivos y en parte de la metodología empleada. En una y otra, ocupa lugar privilegiado en la evaluación de la competencia de los alumnos la capacidad que éstos desarrollen para la resoluc…
