La autonomía o participación autónoma del alumnado en la construcción del aprendizaje precisa de una retroalimentación continua por parte del docente, ayudándole a la mejora, modificación y ajuste de sus propias producciones. Este proceso debe partir de una intencionalidad clara que permita generar mayores aprendizajes bajo la influencia de un enfoque participativo e integrador.
A este respecto, la aplicación de la evaluación formativa y compartida se constituye como una herramienta esencial (Pérez-Pueyo, Hortigüela-Alcalá, Gutiérrez-García y Hernando-Gajiro, 2019), y esta im…
