¿Qué percepción de las matemáticas tiene el alumnado en la etapa de infantil? Presentamos una experiencia con niños de cinco y seis años a quienes se propuso realizar un dibujo sobre las matemáticas que los rodean, actuando como tutores alumnos de secundaria. Fomentamos la enseñanza y el aprendizaje matemático a través de la interacción entre iguales, la participación en el aula y la argumentación matemática. Esta experiencia resultó muy satisfactoria, tanto para los alumnos participantes como para el profesorado.
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