Este capítulo pone el acento en la importancia de las percepciones de los testigos, entendidas como fuentes primarias, para entender un determinado hecho o una situación histórica. Esta memoria de las personas la podemos recoger, consultar o contrastar de muy diferentes maneras: entrevistas, cuestionarios, cuadernos, libros de memorias… Por tanto, el abanico de posibilidades al respecto es muy amplio, y la utilización de la memoria, incluso para su recuperación, puede ser de gran utilidad en las aulas: ya sea por sí misma (en clave metodológica) o para documentar un determinado hecho o pe…
