En este capítulo se reflexiona sobre la modelación en el discurso matemático escolar y su relación con la funcionalidad matemática. Las nuevas bases curriculares aprobadas por el Consejo Nacional de Educación de Chile para 3.o y 4.o medio ponen un nuevo énfasis en la modelación en el currículo, no solo como vehículo para enseñar matemáticas, sino también para el desarrollo de habilidades fundamentales. La modelación así entendida mejora el aprendizaje de las matemáticas y, más aún, es un constructo que construye conocimiento matemático, el que debe ser trabajado a nivel escolar para desarro…
