En este capítulo se presenta una forma de integrar la perspectiva de modelación y el uso de tecnologías en un marco de análisis para describir procesos de construcción del conocimiento del futuro profesorado para la enseñanza de las matemáticas en ambientes digitales. A partir de la revisión de la literatura y el análisis cualitativo de algunas tareas para la enseñanza de las matemáticas que han sido diseñadas en contextos de modelación y ambientes tecnológicos, se evidencian elementos que se relacionan con la construcción y el desarrollo del conocimiento tecnológico y pedagógico del conten…
