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Modelos de profesores y organización del currículo en torno a problemas. Una hipótesis de progresión para el contenido de la desigualdad

La organización de un currículo innovador: la posibilidad de trabajar en torno a problemas

Tras las últimas reformas educativas, la situación en el campo de la investigación de los contenidos escolares es bastante problemática. El nuevo marco legislativo sitúa a la experimentación y a la investigación curricular prácticamente fuera de la ley. Sin embargo, esto nos lleva, si cabe, a constatar y valorar aún más, los esfuerzos que desde el área de las didácticas específicas, y más concretamente de la didáctica de las ciencias sociales, se han hecho y se siguen haciendo para rea…

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