Este artículo se contextualiza en talleres musicales de programas oficiales del Gobierno de la Provincia de Buenos Aires destinados a niños y niñas y adolescentes. Se describen los enclaves, los puntos de partida en la concepción de niño y del ejercicio de derechos desde la legislación vigente. Las conclusiones giran en torno de la experiencia musical en la práctica con el alumnado en el marco de la promoción y protección de derechos.
