Las matemáticas constituyen un medio de comunicación con unas características especiales (poderoso, conciso y sin ambigüedades) y como tal aparece en la prensa, un medio mucho más vivo que el sistema educativo. Por eso puede servir como fuente actualizada de ejemplos y como pauta para los contenidos a tratar en clase. En el artículo se analizan y ejemplifican las formas que puede tomar esa doble relación entre prensa y enseñanza de las matemáticas.
