Desde muy pequeños, los niños y las niñas están en contacto con los números y con las operaciones aritméticas. Según van creciendo, en la escuela aprenden y memorizan los números y algoritmos tradicionales sin comprensión, es decir, aprenden un mecanismo sin interiorizar el proceso. En este trabajo se presenta una propuesta llevada a cabo en 4.º curso, cuyo fin es desarrollar estrategias de cálculo, estimación de cantidades y comprensión.
