Una de las piezas clave en el proceso de enseñanza-aprendizaje es la evaluación. En el caso de alumnos y alumnas con altas capacidades, su singularidad obliga al ejercicio constante de la reflexión según sean los resultados obtenidos, teniendo como referencia tanto los resultados esperados de la mayoría de los alumnos como aquellos diseñados particularmente para este tipo de alumnado. El siguiente capítulo muestra varios instrumentos, planes individualizados y medidas de intervención para llevar a cabo tras la evaluación del alumnado con altas capacidades….
