Introducción
Uno de los problemas básicos con los que nos encontramos los que trabajamos en el campo de la didáctica de las ciencias sociales, es la inexistencia de una fundamentación epistemológica que nos sirva de referente para abordar otros problemas más específicos y concretos, y que, sobre todo, sirva para dar norte y guía a la práctica real en el aula.
Ciertamente se están realizando trabajos de gran interés y en el caso de España se está alcanzando un nivel considerable, como, no hace mucho, me confirmaba Norman Graves; pero la tradición investigadora sigue siendo corta,…
