La elección de los contenidos en la enseñanza de las ciencias depende, entre otros aspectos, de cómo se considere la construcción del conocimiento científico. Por ello, a lo largo de este capítulo se intenta aportar algunas reflexiones respecto a interrogantes como: ¿Qué no son las ciencias? ¿Qué parece que son? ¿Qué conocimientos aportan las ciencias y cuáles de ellos podemos usar en la enseñanza? ¿Cómo se han construido los conocimientos científicos? O ¿Qué consecuencias podemos extraer de cara a la enseñanza de las ciencias?…
