Este capítulo se inicia recordando los principales momentos de la relación entre escuela y comunidad, y viendo el papel que puede jugar el aprendizaje servicio como método para trabar dicha relación. Luego se presentan las instancias que tejen la red de complicidades que requiere el aprendizaje servicio: los centros educativos, las entidades que ofrecen posibilidades de servicio, los elementos de conectividad y las acciones territoriales en favor del aprendizaje servicio.
