A partir del análisis del actual debate sobre el profesionalismo del profesorado, este capítulo ofrece una visión de cómo la escuela y la cultura democrática deben crear un nuevo lenguaje y un nuevo discurso crítico para entender la relación entre la escolaridad y la política de la cultura, así como considerar dicha interacción en el marco global de una crisis de la democracia y la vida pública. Al respecto, la pedagogía crítica es presentada como una forma de política cultural, una práctica social que se preocupa de la producción de conocimientos, valores y relaciones sociales que ayuden a…
