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Ponerse en el lugar de otros: empatía histórica y comprensión de procesos históricos en Chile

Ulises Parraguez Romero

Colegio Latino Cordillera. La Florida (Chile)

El modo en que se comprenden los procesos históricos está influido por las estrategias de enseñanza del profesorado. Frente a un problema didáctico diagnosticado en una escuela chilena, se plantea una interrogante a partir de la cual emana toda una secuencia didáctica: ¿Puede la enseñanza del procedimiento de empatía histórica ayudar al estudiantado a situarse en la forma de pensar de los actores sociales y su contexto?

Guido Coppa (Unsplash)

Guido Coppa (Unsplash)

¿POR QUÉ LA EMPATÍA HISTÓRICA?

Como plantean Barton y Letvisk (2004, ci…

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