Cuando los alumnos tienen dificultades para comprender un texto frecuentemente se achaca el problema a los alumnos Así, se dice que les faltan conocimientos sobre el tema (vgr., no conocen el vocabulario o los conceptos de los que trata el tema), o bien que no tienen buenas estrategias de comprensión (vgr., leen superficialmente sin distinguir lo importante de lo accesorio). Con menos frecuencia se suele pensar que el problema radica en el texto, atribuyendo las dificultades de comprensión a que el autor ha expuesto las ideas de forma inadecuada (vgr., el texto está poco estructurado, e…
