Este capítulo quiere proponer algunas definiciones, distinciones y problemas, junto con varias contribuciones a la investigación sobre el tiempo, basados en ópticas y ámbitos disciplinarios distintos, así como introducir la perspectiva pedagógica sugerida en el DAVOPSI. El propósito es ofrecer a los lectores y lectoras estímulos para tratar el problema de una dimensión –la temporal– que, cuanto más se escapa de una intervención consciente y deliberada de los maestros y maestras, más posibilidades tiene de caer en el ámbito de una pedagogía latente que incida ciegamente –también en la escuel…
