En este capítulo se considera la evaluación formativa y compartida como una estrategia didáctica que facilita la resolución de conflictos en el aula. Al respecto, se revisan los distintos sistemas de evaluación que utilizan los programas de educación física en España, junto con una propuesta alternativa elaborada por un grupo de profesores y profesoras de educación física. Asimismo, se presentan un par de experiencias qué ejemplifican por qué el sistema de evaluación es un valioso instrumento en los procesos de resolución de conflictos, para, finalmente, analizar diversas técnicas e instrum…
