La necesidad de realizar propuestas inclusivas en las aulas conlleva la implantación de procesos de enseñanza-aprendizaje que potencien y desarrollen al máximo el aprendizaje de cada estudiante, constituyéndose éstos como un factor esencial para la gestión de la diversidad de las necesidades presentes en el aula y como un reflejo social de la heterogeneidad cultural e individual existente. Estos planteamientos se encuentran en línea con los objetivos de desarrollo sostenible, concretamente en el objetivo 4 de las Naciones Unidas (2015), donde se insta a plantear modelos y metodologías que p…
