Esta investigación cuasiexperimental plantea una propuesta de enseñanza para la adqui-sición de nociones básicas sobre los números enteros, la cual es implementada con estu-diantes de Chile de educación superior (17 a 26 años) con un diseño de pretest y postest. El test inicial permite identificar las nociones básicas iniciales que se utilizan en problemas conceptuales, de cálculo y de aplicación. Los resultados evidencian que los estudiantes de primer año de universidad carecen de nociones básicas de los números enteros y que, luego de la implementación de la propuesta de enseñanza, activa…
