Este capítulo pretende poner en valor la formación inicial del profesorado de secundaria centrada en la indagación, un enfoque didáctico que permite al alumnado participar activamente en su aprendizaje, a través de la formulación de preguntas y la resolución de problemas. El éxito de su aplicación requiere de un cambio en el rol del docente, que a menudo experimenta dudas sobre cómo implementar este tipo de propuestas, qué estrategias y herramientas utilizar o si verdaderamente tendrá un impacto positivo en el éxito de su alumnado. Por ello, en este capítulo se aborda el diseño y desarrollo…
