En este capítulo introductorio se reflexiona acerca de la necesidad de adoptar una mirada inclusiva en el ámbito escolar y sobre la influencia de las etiquetas diagnósticas en la acción educativa. Asimismo, se describen algunos cambios necesarios para avanzar hacia una escuela para todos, en especial aquellos que más influyen en los planteamientos educativos (o de enseñanza-aprendizaje) en las aulas.
