A partir de distintas reflexiones, vivencias y experiencias, y con base en una concepción que la autora tiene sobre la escucha, la relación, el placer, el aprendizaje y los afectos como elementos fundamentales que toda escuela infantil debería incorporar en los procesos de enseñanza y aprendizaje, este capítulo presenta un proyecto de trabajo centrado en trabajar las emociones y sentimientos de los niños y niñas de la clase a partir de asuntos concernientes al grupo que requieran de un acompañamiento y vínculo entre maestro y alumnado.
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