La inclusión educativa y social de las personas con discapacidad y la mejora de su calidad de vida requieren poner en práctica procedimientos de habilitación dirigidos tanto a la persona con discapacidad como a su entorno educativo, familiar y social. Con esta perspectiva, en este capítulo destacamos diversas aportaciones teóricas y prácticas que pueden ayudar a la orientación educativa de estos alumnos y alumnas: los modelos curriculares, el enfoque basado en la habilitación, las diferentes modalidades de escolarización, el proceso de toma de decisiones y la disponibilidad de los servicios…
