Numerosas investigaciones han puesto de relieve que determinados conceptos previos persisten, incluso tras reiteradas intervenciones didácticas, a lo largo de la EGB y del Bachillerato, llegando a encontrarse incluso a nivel universitario. El estudio de estos conceptos previos (así llamados en investigación educativa) constituye en la actualidad una de las líneas de investigación más prolíficas en el campo de la didáctica de las Ciencias, especialmente en lo que se refiere a su identificación y persistencia. Sin embargo, no lo es tanto en lo que concierne a las estrategias didácti…
