En este capítulo presentamos diversas propuestas, indicadas para el alumnado con discapacidad motriz, a partir de la vinculación del centro educativo con su entorno social, en el marco de una escuela inclusiva, así como algunas formas de organización del aula y del alumnado, como el aprendizaje cooperativo, la intervención de más de un profesional en el aula, el desdoblamiento del grupo o las medidas de refuerzo, entre otras, que facilitan la participación y la adquisición de competencias. También abordaremos cómo los procedimientos educativos facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje y…
