La recreación tiene un importante componente de simulación y vida didáctica propia, sobre todo a raíz de su potencial empático y arqueológico-experimental. Se trata de un nuevo contexto radicalmente didáctico en tanto que plantea, a partir del rigor, un sucedáneo del viaje en el tiempo y el espacio. La contemplación o la participación en grupos de recreación histórica comportan investigaciones concienzudas sobre el período, pero también educan en clave empática. El recreador se ve forzado a ponerse en el punto de vista o en la situación de una persona de otro tiempo, y plantearse al respect…
