Este capítulo aborda específicamente el tema de la discapacidad. En él analizamos las complejas relaciones entre déficit y discapacidad, poniendo de manifiesto el carácter social de esta última y las posibilidades de reducirla desde la acción educativa, empezando por la identificación y reducción de las barreras que limitan el aprendizaje y la participación del alumnado. Sobre la base de esta diferenciación se estudia con detalle el proceso de inclusión del alumnado que presenta discapacidades más graves y que, precisamente por alejarse más del desarrollo normativo, plantea numerosos interr…
