Introducción: el contexto de la unidad
El diseño y la experimentación de la Unidad Didáctica “Técnica y Progreso en el siglo XX” forma parte de un Proyecto de investigación educativa más amplio que, en sus líneas generales, se ha definido en el Proyecto IRES (IRES, 1992) y del que se vienen realizando concreciones en el área de las Ciencias Sociales (veáse, por ejemplo: García y Merchán, 1993, y Merchán, 1992); las Unidades Didácticas son, en este contexto, instrumentos de investigación didáctica o, más precisamente, hipótesis de trabajo.
Pero, al mismo tiempo, las Unidades …
