El objetivo de este capítulo es mostrar la integración de las dimensiones del aprendizaje cooperativo (AC) en las prácticas docentes universitarias que se llevan a cabo en la universidad del siglo xxi. Se pone de manifiesto el aprendizaje cooperativo como metodología activa para el desarrollo integral, transversal, creativo, crítico y reflexivo del alumnado universitario. Se demuestra que el aprendizaje cooperativo favorece la convivencia y el desarrollo de habilidades sociales de los estudiantes. Además, en este artículo se presenta una muestra significativa de diferentes estudios sobre el…
