Este capítulo nos invita a entrar en una escuela rural, de la mano de niños y niñas de segundo y tercer ciclo de primaria, para verificar lo que sucede cuando encaran auténticas situaciones de lectura y de producción de textos. En la experiencia que nos aportan asumen el reto de producir cuentos «que den miedo»… ¡y lo logran! Al respecto, la biblioteca del aula juega un papel relevante, siendo la lectura en voz alta por parte de la docente determinante. Además, se enfatiza la búsqueda de estrategias colaborativas que evidencian dificultades, pero también logros progresivos….
