Este artículo ofrece los resultados más destacados de un trabajo de fin de máster en el que se pretendía identificar las representaciones de un grupo de estudiantes de bachillerato sobre la Guerra Fría. El estudio revela que el alumnado posee representaciones relevantes sobre este período histórico construidas a través de los medios de comunicación, el cine, los discursos sociales y la escuela. La historia escolar puede contribuir a cuestionar los estereotipos y prejuicios presentes en estas representaciones.
